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Identifier les fondements et les apports de la pédagogie inversée
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Identifier les différences avec la pédagogie traditionnelle
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Concevoir une séquence en pédagogie inversée : avant, pendant et après la session
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Mobiliser des supports et outils favorisant l'autonomie et la préparation en amont
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Animer des temps de formation centrés sur l'interaction, l'analyse et la mise en pratique
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Évaluer l'impact de cette modalité sur les apprentissages et ajuster les pratiques
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Pédagogie active et inversée
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Entrainement séquencé, avec des modalités de training variées
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Entrainement en situation fictive : simulations ou jeux de rôle qui recréent un contexte métier sécurisé avant la mise en pratique réelle.
MATIN
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Identifier les fondements et les apports de la pédagogie inversée.
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Distinguer la pedagogie inversée de la pédagogie traditionnelle.
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Concevoir une séquence en pédagogie inversée : avant, pendant et après la session.
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Mobiliser des supports et outils favorisant l'autonomie et la préparation en amont.
APRES-MIDI
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Créer les contenus à proposer pour une séquence /séance en pédagogie inversée (en amont et en aval de la séance en salle).
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Echanger entre pairs
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Donner du feedback et en recevoir
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Récapituler les bénéfices et points d'attention de cette modalité
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Identifier les défis liés à la pédagogie inversée (pour le formateur)
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Questionnaire d'auto-positionnement en amont et en aval du parcours de formation
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Plan d'action rédigé et validé par le formateur au terme de chaque formation
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Questionnaire de satisfaction au terme de chaque journée de formation
Pour toute question concernant la participation de personnes en situation de handicap, contacter directement CMA Académie.
