Formation et évaluation par le projet (Les softskills du peer learning)

JOUR 1

MATIN

• Lister les enseignements d'une première expérimentation d'activité projet

Ce temps permet de :

• Faire émerger les fondamentaux du travail collaboratif, par l'expérimentation d'une situation de projet

volontairement ambiguë.

• Mettre en situation d'expérimentation d'une activité projet

• Identifier les principes du socioconstructivisme et de la pédagogie par projet.

• Lier des concepts pédagogiques à des situations d'apprentissage

• Identifier les critères de qualité d'une activité projets

• Appliquer une méthode de conception d'une activité projet à partir d'un canevas

APRES-MIDI

• Expérimenter une situation complexe d'animation

• Identifier les dysfonctionnements en vue des parades ou régulations

• Identifier les différentes postures à adopter en fonction des contextes

• Consolider l'ingénierie d'une activité projet

• Définir les critères d'évaluation

• Préparer le transfert des apprentissages vers la mise en pratique en contexte semi-réel

• Animer une courte séquence d'activité projet

• Formuler des retours constructifs

JOUR 2

MATIN

• Finaliser les derniers éléments de leur activité

• Répéter en conditions semi-réelles

• Clarifier les postures de coanimation

APRES-MIDI

• Mettre en lien les actions formatives observées et les effets/conséquences sur l'apprentissage

• Associer les composantes d'une activité projet efficace à des situations réelles

• Identifier les composantes d'un déroulé

• Choisir la posture à adopter en fonction du contexte et du public

• Définir les conditions de mise en œuvre dans différents environnements

• Prendre du recul sur ses pratiques

• Adopter une posture d'amélioration

• Synthétiser collectivement les apports de la formation

• Formuler des intentions concrètes de mise en œuvre réelle