| 3011 |
Fri 17/04/2026 - 11:13 |
172.16.3.25 |
2026-2028 ÊTRE UN MANAGER RECONNU ET PERFORMANT EN CFA |
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| 3010 |
Fri 17/04/2026 - 11:08 |
172.16.3.25 |
2026-2028 ÊTRE UN MANAGER RECONNU ET PERFORMANT EN CFA |
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| 3009 |
Fri 17/04/2026 - 01:09 |
172.16.3.25 |
Prise de contact |
Nous contacter |
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| 3008 |
Status 15/04/2026 - 16:25 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Mieux se connaitre, mieux communiquer, travailler en complémentarité et avec efficacité. |
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| 3007 |
Tue 14/04/2026 - 17:03 |
172.16.3.25 |
2026-2028 La gestion financière d'une entreprise artisanale (Parcours économique 1.3 ) |
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| 3006 |
Tue 14/04/2026 - 13:53 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Devenez ambassadeur de votre offre de service |
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| 3005 |
Sat 11/04/2026 - 17:18 |
172.16.3.25 |
Prise de contact |
Nous contacter |
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| 3004 |
Fri 10/04/2026 - 17:03 |
172.16.3.25 |
Prise de contact |
Nous contacter |
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| 3003 |
Fri 10/04/2026 - 15:53 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Rédiger des prompts efficaces |
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| 3002 |
Fri 10/04/2026 - 14:07 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Rédiger des prompts efficaces |
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| 3001 |
Fri 10/04/2026 - 10:55 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Rédiger des prompts efficaces |
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| 3000 |
Thu 09/04/2026 - 12:42 |
172.16.3.25 |
Prise de contact |
Nous contacter |
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| 2999 |
Status 08/04/2026 - 08:09 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Animer une action de formation à distance |
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| 2998 |
Status 08/04/2026 - 08:08 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Concevoir et publier un module e-learning |
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| 2997 |
Status 08/04/2026 - 08:06 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Pédagogie Inversée |
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| 2996 |
Tue 07/04/2026 - 16:05 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Mieux se connaitre, mieux communiquer, travailler en complémentarité et avec efficacité. |
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| 2995 |
Tue 07/04/2026 - 09:23 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Cartes mentales |
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| 2994 |
Fri 03/04/2026 - 14:53 |
172.16.3.25 |
2026-2028 La Qualité de gestion de la formation, Qualiopi, et au-delà |
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| 2993 |
Fri 03/04/2026 - 14:52 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Classe autonome |
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| 2992 |
Thu 02/04/2026 - 14:03 |
172.16.3.25 |
2026-2028 Management des compétences : évaluer et accompagner ses collaborateurs |
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